孙燕虹老师对“人民是历史创造者”这个马克思主义基本原理从历史唯物主义的角度展开，强化学生对人民性的理解。围绕“江山就是人民，人民就是江山”理清人民与政权之间的辩证关系。最后，以党带领人民创造了历史伟业为题，复习巩固原有知识并且进一步论证了人民是创造历史的动力。课堂上同学们认真思考、认真做笔记、积极互动，实现学生理论知识的提升，达到较好的教学效果。

    林家家通过向学生展示习总书记以人民为中心的具体事迹，让学生从中感受到人民的重要性。通过与学生互动，引导学生举例“党依靠人民创造历史伟业的事迹”，并以学生切身体会的抗击新冠疫情中体验美抗疫举措的不同，从而对比出马克思主义政党与资产阶级政党的显著区别在于人民立场。课堂教师不断引导，激发学生主动思考，实现了本节课的教学目标。

    听课过程中，黄祥庆教授专注听讲，认真听取了三位老师不同风格的教学，认真记录了三位教师的授课情况和学生的学习情况，虽然授课内容相同，但马克思主义学院的三位思政教师融合了不同案例，结合学生的专业特点，基本学情，分别开展了一堂独具特色的思政教学，达到了同样的育人效果。黄祥庆教授在课后与授课教师进行了交流，对教师教学能力和课堂效果给予了充分肯定，同时对如何进一步落实思政课堂立德树人根本任务提出了一些指导性的意见和建议，指出课堂可以结合习近平福建足迹、学校红色元素等思政资源上“活”思政课。

    此次黄祥庆教授深入《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课堂，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的“五进”要求，校党委、校长亲自抓思想政治教育，充分体现了学校和校领导对思政课建设的高度重视，为进一步增强课程的思想性、理论性、针对性和亲和力，提升漳州理工职业学院思政课堂教学质量助益良多。